Dans la pratique, il ne faut pas croire que les services gouvernementaux sont offerts dans une multitude de langues. Ceux-ci sont d'abord en tadjik, puis en russe. Dans des zones d'établissement où sont concentrées certaines minorités, l'ouzbek, le kirghiz et/ou une autre langue (cas rarissimes) peuvent être admis localement, mais pas dans l'administration centralisée.

Ajoutons aussi que des représentants des peuples ouzbek, kirghiz, turkmène et russe sont employés comme fonctionnaires dans les ministères et les institutions nationales, y compris à des postes de responsabilité, ce qui peut favoriser un certain bilinguisme régional. En 2010, sur un total de 4976 fonctionnaires employés dans les ministères, 4059 (81,5%) étaient tadjiks, 55 (1,1%) étaient russes, 244 (4,9%) étaient ouzbeks, 9 (0,18%) étaient kirghizes et 39 (0,78%) provenaient d'autres nationalités.

Dans les comités d'État du Tadjikistan, on comptait en 2010 quelque 780 fonctionnaires, dont 632 Tadjiks, 31 Russes, 70 Ouzbeks, 5 Kirghizes et 15 d'autres nationalités. Dans les départements du gouvernement du Tadjikistan, quelque 3601 fonctionnaires œuvraient dans les départements, dont 3099 Tadjiks, 36 Russes, 277 Ouzbeks, 25 Kirghizes et 20 d'autres nationalités. Dans les organismes exécutifs locaux du pouvoir de l'État, on comptait 6650 fonctionnaires, dont 5382 Tadjiks, 32 Russes, 861 Ouzbeks, 109 sont Kirghizes et 23 d'autres nationalités. À la Commission centrale des élections et des référendums, sur un total de 13 fonctionnaires, on relevait dix Tadjiks, deux Ouzbeks et un Russe.

L'article 9 de la même loi, il est aussi énoncé que «l'étude de la langue officielle est obligatoire», ce qui implique un enseignement du tadjik comme langue seconde pour les minorités: 

Pour diverses raisons pratiques, l'introduction de l'alphabet arabo-persan fut rapidement abandonnée.

Dans la Loi sur l'éducation (2014-2018), l'article 7 reprend les mêmes dispositions que précédemment, mais précise aussi que la langue russe est obligatoire en tant que langue de communication interethnique et l’une des langues étrangères en tant que moyen d’apprentissage du patrimoine scientifique et culturel de l’humanité:

Pour l'année scolaire 2014-2015, les écoliers ont reçu leur instruction dans 3836 établissements d'enseignement général, dont 2799 écoles en tadjik (74,7%), 632 écoles bilingues en tadjik-ouzbek (16,8%), 107 écoles bilingues en tadjik-russe (2,8%), 181 écoles en ouzbek (4,8%), 24 écoles en russe (0,6%) et 2 écoles en turkmène (0,05%). Il restait 191 écoles dans les autres langues (kirghiz, tatar, pachtou, kazakh, persan ou farsi, anglais, etc.).

Rappelons que la langue d'enseignement relève du choix des parents pour que leurs enfants reçoivent leur instruction dans une langue donnée. Le tadjik est enseigné dans tous les établissements d'enseignement publics de niveau primaire et secondaire comme langue maternelle ou comme langue seconde dans les écoles destinées aux minorités nationales. L'un des principaux aspects positifs de l'enseignement de la langue tadjike est l'introduction et la diffusion de la culture tadjike. En classe, l'enseignant aborde des sujets historiques et culturels grâce auxquels les élèves peuvent se familiariser avec l'histoire et la culture de la république du Tadjikistan.

Le plus grand nombre de classes dont la langue d'enseignement est le russe se trouve dans les villes de Douchanbé, de Khujand, de Chkalovsk, de Tursunzadé, de Kurgan-Tyubé; les classes dont la langue d'enseignement est l'ouzbek sont concentrées dans cinq ou six villes du Nord et du Sud-Ouest. Dans les districts de Murghab (dans le Haut-Badakhchan) et de Jigital, on trouve des cours avec le kirghiz comme langue d'enseignement, tandis que l'enseignement en turkmène et présent dans le district de Jilikul (province de Khatlon).

Les écoles dont la langue d'enseignement n'est pas le tadjik font face à de sérieux problèmes en raison d'une pénurie aiguë de manuels dans leur langue maternelle qui sont conformes aux programmes du Tadjikistan, de la réduction des heures d'apprentissage de la langue maternelle (en russe, en ouzbek, en kirghiz et en turkmène) et du manque d'heures pour étudier l'histoire, la géographie, la littérature de leur pays d'origine ethnique.

Ajoutons aussi que l'État a des possibilités limitées en raison des difficultés financières liées à la formation des enseignants dans les écoles des minorités nationales. Actuellement, la formation de premier cycle n'est possible que pour les enseignants de tadjik, de russe et d'ouzbek. Les capacités du gouvernement ne permettent pas la formation des enseignants dans d’autres pays, par exemple le Turkménistan. Par contre, devons remarquer la formation professionnelle des enseignants de la langue kirghize au Kirghizistan, sur la base d'un accord intergouvernemental.

5.3 Le poids de la langue russe

Par comparaison avec la période soviétique, la langue russe a perdu un certain nombre de ses privilèges. Cette situation est due à la fois à l'exode de la population russophone après l'effondrement de l'Union soviétique et la guerre civile qui a suivi, et en général à la politique linguistique de construction nationale. La formation d'une nouvelle approche de la question linguistique a commencé en 1989, lorsque la République socialiste soviétique tadjike a adopté la Loi sur la langue (aujourd'hui abrogée), puis elle a été poursuivie en 2009 avec l'adoption de la Loi sur la langue officielle.

Malgré le fait qu'environ 70% de la population russophone ait quitté le Tadjikistan au début des années 1990, la langue russe est encore employée dans le pays dans de nombreux domaines, notamment dans les affaires, l'éducation, les arts et le journalisme. Ainsi, la langue russe ne bénéficie pas seulement, selon l'article 1.2 de la Constitution, du statut de «langue de la communication interethnique». Les médias de langue russe, les journaux locaux, les plateformes en ligne et les stations de radio, ainsi que les chaînes de télévision russes sont très populaires au Tadjikistan.

Par ailleurs, le russe reste la langue véhiculaire pour de nombreux autres groupes ethniques vivant dans le pays, y compris les Tatars, les Ossètes, les Ukrainiens, les Coréens, sans oublier les «Russes ethniques» sur le reste du contingent. De plus, environ 68% de la population du Tadjikistan déclare parler couramment la langue russe à un degré ou à un autre. Selon une enquête de 2018, quelque 69% des répondants ont indiqué le russe comme langue d'enseignement préférée pour leurs enfants, avec le tadjik et l'anglais.

Dans le domaine de l'éducation, la langue russe bénéficie d'un fort statut, puisque dans chaque école, quelle que soit la langue d'enseignement, des heures d'apprentissage de la langue russe sont attribuées obligatoirement. Dans les écoles dites tadjikes, c'est-à-dire dans les écoles où toutes les matières sont enseignées en tadjik, la langue russe doit être étudiée à partir de la deuxième année, contrairement aux autres langues étrangères qui sont enseignées à partir de la cinquième année et au choix de l'élève. Un autre facteur associé à l'emploi de la langue russe au Tadjikistan est la migration des ressortissants tadjiks. En effet, la formation en russe est offerte non seulement en tant que matière obligatoire dans les écoles, mais également dans le cadre d'une formation supplémentaire pour ceux qui envisagent d'aller travailler en Russie. Le pays dispose de centres linguistiques dans lesquels les futurs migrants sont formés pour s'adapter aux nouvelles conditions et réussir la certification pour obtenir un permis de travail.

En somme, après presque trois décennies après l'indépendance du Tadjikistan, la langue russe demeure toujours puissante, et ce, d'autant plus que, ces dernières années, l'enseignement du russe a pris un second souffle. L'augmentation de la demande pour la langue russe est également associée au grand désir des citoyens tadjiks de s'installer en Russie, ou du moins de migrer de façon saisonnière. En 2019, l'instruction en russe était donnée dans 185 établissements d'enseignement du Tadjikistan. Par comparaison avec l'année scolaire 2010-2011, le nombre d'étudiants ayant le russe comme langue d'enseignement a augmenté de 27,7%. Au total, 215 800 écoliers ou étudiants apprenaient le russe dans le pays, selon les données de 2019 du ministère de l'Éducation. Au Tadjikistan, malgré l'émigration massive des Russes, la présence militaire russe ainsi que les liens économiques particulièrement forts qui unissent le pays à la Russie contribuent au maintien d'une politique favorable au russe.

Un autre problème relié à l'éducation concerne la pénurie d'enseignants. Deux raisons expliquent cette pénurie: d'une part, les enseignants ont des salaires très bas, ce qui n'attire pas les candidats et les candidates à postuler un emploi. Il manquerait au moins 4000 enseignants. Le gouvernement a tenté d'instaurer un programme d'éducation en ligne, mais cette mesure s'est révélée inadéquate dans les régions éloignées, parce que les parents n'ont pas d'ordinateur. D'autre part, comme de nombreux autres Tadjiks, les enseignants préfèrent partir pour chercher n'importer quel emploi mieux rémunéré en Russie afin de sortir de la précarité. L'exode est lourd de conséquences, puisque non seulement ces départs massif nuisent à l'éducation fournie aux jeunes, mais ils envoient le message aux élèves que la Russie a mieux à offrir pour toute personne qui veut un travail mieux rémunéré. 

5.4 L'enseignement de l'anglais

À l'heure actuelle, les écoles tadjikes enseignent le russe trois heures par semaine contre deux heures à l'enseignement de l'anglais. Ainsi, au cours de l'année universitaire 2019-2020, quelque 102 heures ont été consacrées à la langue russe et 68 heures à l'étude de l'anglais. L'enseignement du russe dans les écoles du Tadjikistan commence en deuxième année et l'anglais en troisième année.

Selon l'Association des professeurs d'anglais au Tadjikistan, il n'y a qu'environ 800 professeurs de langue anglaise dans le pays et d'autres matières sont enseignées à la place dans les écoles. Malgré les velléités du président du pays pour favoriser l'étude de l'anglais, l'enseignement de cette langue laisse à désirer. D'abord, le niveau de qualification des professeurs d'anglais semble très faible. De plus, les écoles ne sont pas équipées de programmes à jour pour l'enseignement des langues étrangères, sauf pour le russe. Bien qu'il existe de nombreux centres de formation en anglais dans le pays en plus des écoles, apprendre l'anglais à un niveau efficace ne fait pas partie des pratiques actuelles. Dans les faits, la méthode d'enseignement de l'anglais, en particulier dans les universités du Tadjikistan, est obsolète depuis l'époque soviétique et se limite généralement à la lecture et à la traduction. Cette méthode n'est pas efficace par comparaison aux méthodes modernes d'apprentissage des langues étrangères. Dans la plupart des écoles, les manuels d'anglais datent de l'époque soviétique et au mieux de l'ère post-soviétique.

L'une des difficultés vient du fait que dans les écoles secondaires le conseil scolaire de chaque établissement a le droit de déterminer son programme d'études. Par conséquent, les heures d'enseignement de la langue anglaise en tant que langue étrangère diffèrent également en fonction du programme scolaire de l'école. En général, c'est deux heures par semaine, mais les langues étrangères sont choisies par l'école. Or, il y a des écoles qui enseignent l'arabe, l'allemand ou le français en lieu et place de l'anglais. De plus, l'enseignement de l'anglais dans les écoles tadjikes commence à partir de la troisième année, mais il y a des écoles qui commencent à enseigner des langues étrangères à partir de la deuxième année.

Les sociologues du Tadjikistan attribuent la faiblesse de l'apprentissage de la langue anglaise au Tadjikistan à la dépendance accrue du Tadjikistan envers la Russie et au fait que plus d'un million de Tadjiks vivent dans les pays russophones. Autrement dit, le russe est plus important que l'anglais pour les Tadjiks! Mais ce n'est pas le cas pour toutes les minorités nationales. Par exemple, les jeunes Ouzbeks sont plus limités en russe et ils se concentrent davantage sur l'apprentissage de l'anglais, ce qui leur permet de travailler et d'étudier à l'étranger plus facilement. Quant aux tadjikophones, ils sont confinés à la Russie.

- L'enseignement du français

Aujourd'hui, une trentaine d'écoles primaires et secondaires enseignent le français à quelque 7000 élèves à travers le pays. De plus, plusieurs universités disposent d'un département de français. Malgré un contexte défavorable et un manque cruel de supports, nombreux sont les professeurs qui s’efforcent de proposer un enseignement du français à travers tout le pays, à Khodjent ou dans les hautes montagnes du Pamir appelées «le Toit du monde».

5.5 Les difficultés en éducation

Il existe un problème important en ce qui concerne les manuels scolaires destinés aux enfants des minorités nationales, que ce soit en russe, en ouzbek, en kirghiz, en turkmène ou en anglais, par comparaison aux écoles tadjikes. Il faudrait des mesures immédiates pour y remédier, y compris la recherche de ressources financières pour la publication de manuscrits de manuels ou de la traduction de nouveaux manuels du tadjik en kirghiz, en turkmène et en ouzbek, sans oublier du matériel pédagogique pour les enseignants dans les langues d'enseignement.

De plus, les imprimeries du Tadjikistan n'arrivent pas à publier des manuels parce qu'elles manquent de papier et d'autres ressources nécessaires à l'impression. Il faut aussi souligner que les vieux manuels existants sont devenus inutilisables, car ils ont beaucoup servi et ne peuvent être réparés faute de moyens, ce qui ne fait qu'aggraver le problème de pénurie. Bref, dans ces conditions, certains établissements d'enseignement du Tadjikistan se retrouvent sans aucun manuel dans les écoles avec le résultat que la qualité de l'enseignement pourrait se détériorer de façon catastrophique.

Comme si ce n'était pas suffisant, l'État connaît beaucoup de difficultés dans le recrutement du personnel enseignant qualifié. Pour les disciplines de base, il manquerait quelque 13 300 enseignants en supposant que les professeurs toucheraient une fois et demie, sinon plus, le salaire habituel. La pénurie des enseignants s'explique surtout par la médiocrité des salaires (environ 100 $ US par mois) et l'absence de protection sociale.

Autrement dit, la qualité de l'enseignement au Tadjikistan ne tient que pour fort peu aux relations interethniques, car elle relève d'un manque d'infrastructures et de budget. Pour maintenir une certaine qualité dans l'enseignement fondamental, il faudrait garantir des crédits annuels pour l'éducation, mettre en place l'infrastructure économique, matérielle et technique pour l'éducation, résoudre le problème de l'absence des ressources dans la publication de manuels et de textes pédagogiques. 

L'une des principales difficultés du monde scolaire multiculturel au Tadjikistan est la barrière de la langue. Les diplômés des écoles ouzbèkes, turkmènes et kirghizes ne parlent pas suffisamment le tadjik, ce qui les empêche de poursuivre leurs études dans les universités en raison du manque de classes pour ces langues d'enseignement. L'obligation de réussir un seul examen pour entrer dans les universités du pays — lorsque les examens sont acceptés uniquement en tadjik et en russe — conduit à une situation où la majorité des représentants des minorités nationales ne peuvent pas accéder à l'enseignement supérieur au Tadjikistan en raison de leur méconnaissance de la langue officielle. Les personnes diplômées des écoles qui ne parlent pas le tadjik et qui maîtrisent mal la langue officielle, en particulier dans les régions densément peuplées de minorités nationales ouzbèkes, turkmènes et kirghizes, sont forcément discriminées. Depuis les cinq dernières années, le nombre de classes et d'élèves recevant leur instruction en ouzbek, en kirghiz ou en turkmène a diminué au profit du russe et du tadjik.

5.6 L'enseignement supérieur

Le Tadjikistan dispose d'une bonne trentaine d'universités. Rappelons que, selon l'article 17 de la Loi sur l'enseignement professionnel supérieur et postuniversitaire (2009),

Or, l'article 9.1 de la Loi sur la langue officielle de 2009 prescrit que, dans les établissements préscolaires, les établissements d'enseignement professionnel primaire, secondaire professionnel, supérieur professionnel et postuniversitaire, l'enseignement dans la langue officielle est obligatoire.

Dans le domaine de l'enseignement supérieur, il existe trois universités offrant un enseignement complet en russe, dont un campus de l'Université d'État de Moscou, l'Université slave russe-tadjike et un campus de l'Institut de Moscou de l'acier et des alliages. De nombreuses autres institutions ont également des départements d'enseignement de la langue russe. Au cours de l'année scolaire 2008-2009, plus de 33 500 étudiants ont étudié en russe dans l'ensemble des universités, ce qui représente 28% du nombre total d'étudiants. Sur ordre du ministère de l'Éducation et des Sciences du Tadjikistan, les universités peuvent accepter les travaux des étudiants en tadjik, en russe ou en anglais. Le problème, c'est que peu de professeurs peuvent évaluer les travaux d'étudiants dans ces trois langues.

L'éducation dans les universités russes reste extrêmement populaire parmi les jeunes tadjiks. Au Tadjikistan, la demande d'enseignement supérieur dans les universités russes et leurs succursales reste élevée. Les experts déclarent que les meilleurs représentants des jeunes tadjiks préfèrent suivre des études supérieures à l'étranger. Selon le gouvernement, on compterait plus de 20 000 citoyens tadjiks qui étudient dans des établissements d'enseignement supérieur en Russie et environ 4000 étudiants partent chaque année étudier en Russie. Une situation similaire est observée chez ceux qui souhaitent obtenir une éducation religieuse.

Selon le ministère de l'Éducation, au cours de l'année universitaire 2009-2010, plus de 3500 individus ont étudié dans les universités en ouzbek. Les jeunes étudiants de langue ouzbek, kirghiz et turkmène ont certes des possibilités universitaires plus limitées, mais ce problème est étroitement lié à la formation et à la disponibilité du personnel parlant ces langues. Dans un certain nombre de spécialités pédagogiques, une formation en langue ouzbek est offerte à l'Université pédagogique d'État tadjike, à Khujand et aux universités d'État de Kurgan-Tyubé. Les spécialistes qui parlent le kirghiz et le turkmène sont principalement formés au Kirghizistan ou au Turkménistan, ou bien ils sont formés dans les universités du pays en russe et en tadjik.

6 Les langues des médias

La situation des médias au Tadjikistan est très différente de celle des autres pays de l'Asie centrale. Du fait que le pays a subi les effets d'une guerre civile dévastatrice, des générations entières de journalistes et de spécialistes de divers domaines ont quitté ce pays au fil des ans. Cette situation a affecté l'état des médias, car à l'origine de la guerre civile ce sont les médias qui sont devenus l'instrument des conflits conduisant à une guerre fratricide. Actuellement, la situation politique au Tadjikistan se stabilise, mais elle reste fragile.

6.1 La législation

Les activités des médias au Tadjikistan sont régies par la Loi sur la presse périodique et les autres médias, adoptée le 14 décembre 1990, mais des corrections mineures furent apportées à cette loi en 2013. L'article 6 de la loi énonce que les médias ne doivent pas être utilisés pour divulguer des informations constituant des secrets d'État ou d'autres secrets spécialement protégés par la loi, appelant au renversement ou au changement forcé du système politique et social existant, ni à la propagande de la guerre, à la violence et à la cruauté, à l'exclusivité raciale, nationale, religieuse ou à l'intolérance, et enfin à la distribution de la pornographie. L'article 4 de la Loi sur la presse périodique et les autres médias (2013) stipule que les médias de la république du Tadjikistan exercent leurs activités dans la langue officielle et dans d'autres langues de la manière prescrite par la législation en vigueur:

L'article 19 de la Loi sur la radiodiffusion télévisuelle et radiophonique (1996-2013) énonce le même type de mesure:

6.2 Les médias imprimés

Au moment de l'indépendance, le Tadjikistan comptait plusieurs journaux officiels établis de longue date et soutenus par le régime communiste. Il s'agissait notamment de journaux diffusés dans toute la république en tadjik, en russe et en ouzbek, ainsi que de journaux au niveau des provinces, des districts et des villes. À partir de 1991, les changements de noms des journaux ont reflété les changements politiques dans la république. Par exemple, le journal tadjik, longtemps connu sous le nom de Tojikistoni Soveti («Tadjikistan soviétique»), est devenu le premier Tojikistoni Shuravi (en utilisant le mot persan pour «conseil» ou «soviétique»), puis Jumhuriyat («République»). Le journal équivalent en langue russe est passé de Kommunist Tadzhikistana («Communiste du Tadjikistan») à Narodnaya Gazeta («Journal du peuple»). 

À en juger par leur nombre, la variété des médias imprimés au Tadjikistan semble impressionnante. En août 1999, on comptait 255 publications, dont 199 journaux, enregistrés auprès du ministère de la Culture. Quatre journaux appartiennent au gouvernement, 21 à des partis et mouvements politiques, 64 à diverses entreprises. On y publie également 64 journaux régionaux ou municipaux, et 14 trois journaux indépendants à Douchanbé. Cependant, à l'heure actuelle, il n'y a pas un seul quotidien au pays et seules certaines publications sont imprimées régulièrement, en partie en raison de problèmes financiers. Cette situation est aggravée par le fait que toutes les imprimeries du Tadjikistan sont aux mains de l'État, de sorte que des publications indépendantes peuvent se voir refuser arbitrairement les services d'impression.

De façon régulière, seule une vingtaine de journaux sont publiés. Les publications gouvernementales incluent la Sadoi Mardum («La Voix du peuple»), la Jumhuriyat («La République»), la le Narodnaya Gazeta («Journal populaire»). L'Union des écrivains publie l'Adabiyot va Sanat («Littérature et Art»); le ministère de la Culture, le Bahori Ajam («Le Printemps nouveau»). Parmi les journaux, mentionnons d'abord ceux publiés en tadjik: le Jumhuriyat (gouvernement), le Minbar-i Khalq (Partie populaire démocratique), le Nido-i Ranjbar (gouvernement), le Tojikiston  (privé), le Najot (Parti de la renaissance islamique), le Neru-i Sukhan (privé), le Nido-i Ranjbar (Parti communiste).

Par ailleurs, la Khalq Ovozi (gouvernement) est publiée en ouzbek, la Narodnaya Gazeta (gouvernement) en russe, le Golos Tajikistana (Parti communiste) en russe. Ces journaux sont publiés généralement trois fois par semaine, parfois une seule fois (ce sont des hebdomadaires). Deux fois par mois, le Tojikiston de Douchanbé publie des articles en tadjik, en russe et normalement une page ou deux en anglais. Depuis 1996, le ministère de la Culture et de l'Information publie un journal hebdomadaire appelé Panorama de la presse, qui est publié en cinq langues: tadjik, russe, ouzbek, farsi et anglais. L'État garantit aux citoyens du Tadjikistan le droit d'utiliser leur langue maternelle et d'autres langues des peuples de la République lorsqu'ils reçoivent et diffusent les médias. Dans les langues des minorités ethniques et linguistiques, 42 journaux et 24 magazines sont publiés en russe, d'autres en ouzbek, en kirghiz, en chougnan, en farsi, et six agences de presse diffusent des informations en russe.

En l'absence de quotidiens dans le pays, l'agence de presse privée Asia-Plus publie des bulletins imprimés et électroniques en russe et en anglais sur les questions politiques, sociales et économiques et commerciales. Le bulletin Asia Plus Blitz est publié cinq fois par semaine et la Revue économique du Tadjikistan est publiée deux fois par mois. Cette agence de presse sert de source d'information aux journaux et à un certain nombre de chaînes de télévision indépendantes; avec une expansion constante de la couverture, il ne fournit pratiquement pas de matériel analytique. Les publications d'Asian-Plus sont populaires parmi les employés des organisations internationales et dans le corps diplomatique; les services gouvernementaux s'y intéressent également, mais le coût élevé de l'abonnement les rend complètement inaccessibles à la population locale. Parmi les autres agences de presse privées figurent Infocon et Mizon, et il existe également une agence de presse publique, Khovar ("Tajikistan News"). Bien que les journaux locaux soient extrêmement bon marché selon les normes occidentales, le prix est trop élevé pour la plupart des lecteurs du Tadjikistan.

6.3 Les médias électroniques

La télévision d'État possède des antennes régionales dans la majeure partie du pays. Entre 12 et 15 chaînes de télévision indépendantes diffusent actuellement, bien que plusieurs aient reçu des licences de diffusion; le nombre de chaînes qui fonctionnent à un moment donné varie en raison de difficultés financières et techniques. La majorité des chaînes de télévision indépendantes produisent des programmes d'information au moins trois fois par semaine.

Les chaînes de télévision russes incluent ORT (Télévision publique russe), RTR (Télévision et radio russe) et la TV-6 basée à Moscou. En russe, ORT est diffusé dans tout le pays, RTR dans plusieurs régions et TV-6 à Douchanbé. La télévision ouzbèke de Tachkent, en ouzbek, a cessé d'émettre au Tadjikistan au début de 1996, en raison de difficultés financières, bien que l'aggravation des relations tadjiks-ouzbeks ait presque certainement joué un rôle important dans la décision. La radio d'État est diffusée en tadjik et en russe dans tout le pays. La programmation étrangère comprend la Radio Liberty des États-Unis (services tadjik, ouzbek et russe) et Voice of America (en dari, en anglais et en russe), la BBC (en tadjik et en ouzbek), Voice of America (dari, anglais et russe), Sadoi Khuroson (en persan ou farsi, en ouzbek, en tadjik et en russe), et la radio gouvernementale iranienne, Radio Iran (en tadjik, en russe et en ouzbek).

Il existe en outre plusieurs stations de radio russes, dont Radio Mayak et Mir, basées à Moscou, qui ne diffusent qu'en russe. À l'heure actuelle, aucune station de radio indépendante n'existe au Tadjikistan, bien qu'au moins deux aient reçu du matériel et attendent les licences d'exploitation pour commencer leur diffusion. Pourtant, les membres appartenant à des minorités ethniques, religieuses et linguistiques ont le droit d'exprimer librement leurs convictions et leurs opinions, de les diffuser sous quelque forme que ce soit dans la presse et les autres médias. Le nombre d'émissions par jour dans les langues minoritaires sur les chaînes de radio d'État,  au 1er juin 2010, se présentait comme suit: 6 h en russe, 2 h en ouzbek, 6 h 55 en arabe, 4 h en persan, 4 h en dari et 72 h en tadjik.

Plus de 70 % des habitants des différentes régions peuvent capter des émissions de télévision, soit en tadjik, soit en russe. Sur plus d'une trentaine, citons pour le tadjik le canal Tajik TV (Télévision Tadjikistan), Soghd TV (station régionale du Nord) et Khatlon TV (station régionale du Sud). Toutes les matinées de la semaine, Tajik TV diffuse des nouvelles en anglais. Les stations russes ORT 1 et RTR sont retransmises dans l'ensemble du pays, sauf pour les régions sans récepteurs. Il n'existe pas de programmation particulière à l'intention des minorités nationales, sauf pour les russophones et les ouzbekophones. En règle générale, la répartition hebdomadaire des programmes en langues minoritaires sur les chaînes de télévision publiques, régionales et municipales au 1^er janvier 2009 était la suivante: 39 h 55 min en russe, en ouzbek 3 h 45 min, en arabe 50 min et en anglais 50 min.  

Le Tadjikistan pratique une politique linguistique globale pour le tadjik, mais strictement sectorielle pour les langues des minorités nationales, y compris le russe, bien que cette langue bénéficie de privilèges que n'ont pas les autres langues. La politique de tadjikisation semble être un succès et n'a pas eu pour effet de discriminer systématiquement la langue russe. Cette politique était certes nécessaire, car il n'était pas normal que la langue nationale des Tadjiks soit reléguée à un rôle fonctionnel minoritaire. Contrairement à certaines autres républiques de l'Asie centrale, le russe n'a pas été évacué, mais il dû retrouver un rôle moins flamboyant, celui des communications interethniques. Dans un pays comme le Tadjikistan, le rôle du russe demeure non négligeable. D'ailleurs, du point de vue du prestige social, le russe est resté presque aussi important qu'auparavant. 

C'est au sujet des langues minoritaires nationales que la politique linguistique est la moins réussie. Malgré les dispositions constitutionnelles et la législation linguistique, les petites langues nationales ne sont guères protégées, notamment dans la Région autonome du Haut-Badakhchan. Si l'on fait exception du russe, de l'ouzbek, du kirghiz et du turkmène pour les écoles primaires, les langues des minorités nationales semblent pratiquement oubliées. Il s'agit bien d'une politique sectorielle, puisqu'elle est pratiquement limitée à l'accès aux écoles dans quelques langues seulement (russe, ouzbek, kirghiz, turkmène et kazakh). Ce n'est pas pour rien que certaines minorités, surtout les Ouzbeks, se plaignent d'être sous-représentées dans les services administratifs. Il est vrai que les langues minoritaires ne sont pas systématiquement pourchassées ni discriminées, mais elles ne reçoivent que fort peu de protection de la part de l'État.