Montana

4) This section is not intended to limit the use of any other language by a tribal government. A school district and a tribe, by mutual agreement, may provide for the instruction of students that recognizes the cultural identity of Native American children and promotes the use of a common language for communication.

4) Le présent article n'a pas pour objectif de limiter l'usage d'une autre langue par un gouvernement tribal. Un district scolaire et une tribu, par accord mutuel, peuvent prévoir l'enseignement des élèves pour reconnaître l'identité culturelle des enfants amérindiens et promouvoir l'usage d'une langue commune pour la communication.

Toute procédure écrite dans un palais de justice de cet État doit être en anglais et les démarches judiciaires doivent être formulées, préservées et publiées dans aucune autre langue.

Tout interprète nommé pour interpréter à l'égard d'une personne sourde, avant d'exercer ses fonctions, prête serment qu'il fera une interprétation fidèle de façon compréhensible à la personne pour laquelle il est nommé, et qu'il répétera les déclarations de cette dernière en anglais au mieux de sa compétence et de son jugement.

(4) Le document doit être en anglais. Une raison sociale n'est pas obligatoirement en anglais si elle est écrite en alphabet latin ou avec des chiffres arabes ou romains. Le certificat d'enregistrement exigée des sociétés étrangères n'est pas nécessairement en anglais s'il est accompagné d'une traduction anglaise raisonnablement authentifiée. [...]

§ 37-3-305

Qualifications pour un permis d'exercice

(1) Sauf pour ce qui est prévu aux alinéas (4) et (5), il est interdit d'accorder un permis à une personne pour la pratique de la médecine dans cet État à moins que la personne :

(e) ne soit capable de communiquer, sur avis du conseil, en anglais.

(1) Les examens pour un permis de pratique de la médecine sont tenus pas moins de deux fois par année, au lieu et à la date indiqués par le conseil. L'examen est formulé en anglais et est suffisamment complet pour la médecine pour évaluer en juste proportion la compétence et l'habileté professionnelle du candidat. L'examen se veut juste et impartial. Les feuilles d'examen sont identifiées par nom du candidat ainsi que par un numéro assigné par le département. Le conseil peut exiger que le département emploie l'examen préparé par le conseil national des inspecteurs en médecine ou l'examen préparé par la fédération du comité d'examen de permis.

As used in this title, unless the context clearly indicates otherwise, the following definitions apply: [...]


(23) "Student with limited English proficiency" means any student:

(a) (i) who was not born in the United States or whose native language is a language other than English;
(ii) who is an American Indian and who comes from an environment in which a language other than English has had a significant impact on the individual's level of English proficiency; or
(iii) who is migratory, whose native language is a language other than English, and who comes from an environment in which a language other than English is dominant; and

(b) whose difficulties in speaking, reading, writing, or understanding the English language may be sufficient to deny the student:
(i) the ability to meet the state's proficiency assessments;
(ii) the ability to successfully achieve in classrooms where the language of instruction is English; or
(iii) the opportunity to participate fully in society.

Comme il est employé dans le présent titre, à moins que le contexte ne l'indique autrement de façon explicite, les définitions suivantes s'appliquent : [...]

(23) «Élève avec une maîtrise limitée en anglais» désigne tout élève :

(a) (i) qui né à l'extérieur des États-Unis ou dont la langue maternelle est autre que l'anglais;
(ii) qui est amérindien et provient d'un environnement dans lequel une autre langue que l'anglais a eu un impact significatif sur l'individu en ce qui concerne son niveau de maîtrise de l'anglais; ou
(iii) qui est immigrant, dont la langue maternelle est une autre langue que l'anglais et provient d'un environnement dans lequel une autre langue que l'anglais est dominant; et

(b) dont les difficultés en conversation, en lecture, en écriture ou en compréhension de l'anglais peuvent être suffisantes pour dénier à l'élève:
(i) la capacité de satisfaire aux évaluations de compétence de l'État;
(ii) la capacité de se réaliser avec succès dans des salles de classe où la langue d'enseignement est l'anglais; ou
(iii) les conditions pour participer entièrement dans la société.
 

Recognition of American Indian cultural heritage -- legislative intent.

(1) It is the constitutionally declared policy of this state to recognize the distinct and unique cultural heritage of American Indians and to be committed in its educational goals to the preservation of their cultural heritage.

(2) It is the intent of the legislature that in accordance with Article X, section 1(2), of the Montana constitution:

(a) Every Montanan, whether Indian or non-Indian, be encouraged to learn about the distinct and unique heritage of American Indians in a culturally responsive manner; and

(b) Every educational agency and all educational personnel will work cooperatively with Montana tribes or those tribes that are in close proximity, when providing instruction or when implementing an educational goal or adopting a rule related to the education of each Montana citizen, to include information specific to the cultural heritage and contemporary contributions of American Indians, with particular emphasis on Montana Indian tribal groups and governments.

(3) It is also the intent of this part, predicated on the belief that all school personnel should have an understanding and awareness of Indian tribes to help them relate effectively with Indian students and parents, that educational personnel provide means by which school personnel will gain an understanding of and appreciation for the American Indian people.

Section. 1, Ch. 527, L. 1999.

Reconnaissance de l'héritage culturel amérindien - intention législative

(1) Il est de la politique constitutionnellement déclarée de cet État de reconnaître l'héritage culturel distinct et unique des Amérindiens et d'être engagé dans ses objectifs éducatifs à la conservation de leur héritage culturel.

(2) Il est dans l'objectif de la Législature, conformément à l'article 10, au paragraphe 1 (2), de la Constitution du Montana :

(a) Que tout habitant du Montana, qu'il soit indien ou non indien, soit encouragé à apprendre l'héritage distinct et unique des Amérindiens de manière culturellement optimale; et

(b) Que toute agence éducative et tout le personnel en éducation doivent oeuvrer en coopération avec des  tribus du Montana ou les tribus habitant à proximité en dispensant l'enseignement, en mettant en oeuvre un objectif éducatif ou en adoptant une règlement lié à l'éducation de chaque citoyen du Montana, comprenant l'information spécifique sur l'héritage culturel et les contributions contemporaines des Amérindiens avec l'accent particulier des Indiens du Montana appartenant à des groupes et gouvernements tribaux.

(3) Il est aussi dans l'objectif de la présente partie, basée sur la croyance que tout le personnel scolaire doit avoir une compréhension et une prise de conscience des tribus indiennes afin d'aider ces dernières à s'associer efficacement avec les élèves indiens et leurs parents et que le personnel éducatif dispense des moyens par lesquels le personnel scolaire acquiert une compréhension et appréciation à l'égard des peuples amérindiens.

Paragraphe 1, chap. 527, 1999.