Guinée-Conakry 

1 Situation géographique

L’Afrique compte trois Guinées, avec chacune une langue officielle différente: français, portugais et espagnol. On distingue en effet : 1) la Guinée (245 857 km²) proprement dite appelée aussi Guinée-Conakry (francophone); 2) la Guinée-Bissau (36 125 km²) dite «Guinée portugaise» (lusophone); 3) la Guinée équatoriale (28 051 km² ) ou «Guinée espagnole» (hispanophone) ou «Guinée espagnole» (hispanophone). La langue officielle de chacun de ces pays résulte de l'histoire de la colonisation européenne (France, Portugal et Espagne).

La Guinée-Conakry est divisée en quatre grandes régions géographiques: d’est en ouest, on trouve la Guinée maritime ou Basse-Guinée (en bordure de l’Atlantique), la Moyenne-Guinée ou le Fouta-Djalon (au sud du Sénégal: de hauts plateaux aux nombreux cours d’eau désignés comme le «château d’eau» de l’Afrique), la Haute-Guinée (une immense savane formant une zone de transition avec le Mali) et la Guinée forestière (région de montagnes couvertes de forêts à l’extrémité sud-est, près du Liberia). Au point de vue administratif, la Guinée compte huit régions  (voir la carte détaillée) qui portent le nom de la ville dont c'est le chef-lieu : la région de Conakry, la région de Boké, la région de Kindia, la région de Mamou, la région de Faranah, la région de Kankan, la région de Labé et la région de Nzérékoré. Ces régions sont elles-mêmes divisées en 33 préfectures.

2 Données démolinguistiques

2.5 Le français et l'arabe

Le français est la langue officielle du pays, mais seulement de 15 % à 25 % des Guinéens le pratiquent. Dans les campagnes éloignées, cette langue demeure à peu près inconnue. Le français sert de langue véhiculaire entre les ethnies, mais également le poular, le malinké et parfois le soussou.

Pour ce qui est de la langue arabe, cette langue n'est employée que par les adeptes du Coran. Au point de vue religieux, les musulmans sont nettement les plus nombreux en Guinée, avec près de 85 % d’adeptes dans la population. On compte 5 % de Guinéens adeptes des religions traditionnelles animistes et 4 % de chrétiens (dont 3 % de catholiques et 1 % de protestants évangéliques).

Les Guinéens sont musulmans dans une proportion de 85 %, chrétiens à 8 % et adeptes des croyances africaines à 7 %.

En vertu du traité de Tordesillas (1494) qui traçait les limites territoriales entre l'Espagne et le Portugal, le page Alexandre VI Borgia (1431-1503) avait contraint les Espagnols et les Portugais à s'entendre sur le partage du monde: tout ce qui serait découvert à l'ouest du méridien appartiendrait à l’Espagne et à l'est (Brésil et Afrique), au Portugal. En réalité, l’Église catholique avait attribué aux deux puissances péninsulaires, non pas des zones de colonisation, mais des zones d'évangélisation, mais cette distinction ne résista pas longtemps aux appétits impérialistes. En vertu du traité de Tordesillas, l'Afrique devait appartenir aux seuls Portugais, puisque les Espagnols y étaient écartés. Les autres pays de l'Europe, comme la France, la Grande-Bretagne et la Hollande, furent incapables de s'opposer au traité de Tordesillas jusqu'à la fin du XVI^e siècle. 

Les Portugais furent les premiers Européens, au XV^e siècle, à longer les côtes de la Guinée et à entrer en contact avec les populations qui s'y trouvaient. Ils installèrent des comptoirs et pratiquèrent le commerce des épices, de l’huile de palme, l'or, de l'ivoire et... la traite des esclaves. La toponymie conserve encore leur marque (Rio Nuñez, Rio Pongo, Cap Verga, etc.) et plusieurs familles ont hérité de leurs noms (Fernandez, Gomez, etc.). Mais les Portugais entrèrent très tôt en compétition avec les Britanniques et les Français. Ils se trouvèrent rapidement circonscrits dans ce qui est devenu aujourd’hui la Guinée-Bissau. Les Britanniques finirent par se contenter sans trop de difficultés de la Sierra Leone. Puis, en une quarantaine d’années, l’impérialisme français supplanta ses rivaux dans la région en étendant sa zone à partir de la côte maritime en direction du Fouta-Djallon et de la Haute-Guinée. Les autochtones ne connurent d’abord l’écriture que par l'alphabet arabe: une transcription de la langue peule en caractères arabes apparut d'ailleurs au cours du XVIII^e siècle, mais cette arrivée dans le monde de l'écriture fut ralentie sérieusement par l'invasion des forces coloniales.

Le Français Gaspard-Théodore Mollien découvrit la Moyenne-Guinée (Fouta-Djalon) et la ville de Timbo en 1818; pour leur part, l'Anglais Gordon Laing (1826) et le Français René Caillié (1828) atteignirent Tombouctou au Mali. En 1840, l'amiral français Bouet-Willaumez (1808-1871), futur gouverneur du Sénégal, signa les premiers traités avec des chefs locaux de la Guinée. En 1880, le Français Olivier de Sanderval jeta les bases de la colonisation européenne dans la région. Dans les années 1880, l'almamy (souverain) d’origine malinkée, Samory Touré, équipé d'armes modernes, prit le contrôle de l'intérieur du pays. En 1884-1885, suite à un accord entre les puissances coloniales de l’époque (France, Grande-Bretagne, Allemagne et Portugal), la conférence de Berlin reconnut les «droits» de la France sur la région.

Le territoire de la Guinée devint une colonie française en 1893 et fut intégré à l'Afrique occidentale française (AOF) en 1893. Mais l'almamy Samory Touré mena une guerre organisée contre l'occupation française sur la côte et dans les massifs montagneux du Sud-Est, jusqu'à ce qu'il fut vaincu en 1898. Fait prisonnier en 1898, il fut déporté au Gabon où il mourut en 1900. Il fut l'un des derniers héros de l'histoire précoloniale du pays. Les résistances à l’occupation française continuèrent et ne cessèrent qu’en 1912, lors de la «pacification» de cette zone érigée en région militaire depuis 1899. Finalement, l'émiettement en multiples chefferies rivales facilita l'emprise française sur le pays. Mais les excès militaires français provoquèrent en 1911 une révolte des Guerzé et des Manons, qui fut réprimée avec une très grande brutalité.

La France imposa un système d'administration coloniale identique à celui appliqué dans les autres territoires africains de son empire colonial. Le français devint la langue de l’Administration. La plupart des documents officiels ne furent pratiquement jamais connus de la part des intéressés, sauf lorsqu’ils furent occasionnellement traduits dans un «dialecte local». Près de 95 % des Guinées ne fréquentaient pas l’école et ignoraient par conséquent le français. Cependant, le français était très répandu auprès de l’élite guinéenne qui n’hésitait pas au besoin à écourter les études coraniques de leurs enfants pour leur faire suivre leurs cours à l’école française.

La mise en valeur du pays demeura le fait des Français, car les autochtones ne fournirent que la main-d’oeuvre à bon marché, notamment dans l’exploitation de la bauxite. Les sociétés françaises monopolisèrent les cultures d'exportation et les multiplièrent. Évidemment, l'exploitation des ressources naturelles s'orienta vers les besoins de la Métropole, ce qui suscita très tôt un syndicalisme très politisé, surtout dans les centres industriels et portuaires, qui se transforma en mouvements contestataires. Pendant les deux guerres mondiales, la Métropole fit largement appel aux soldats guinéens: 36 000 furent mobilisés en 1914-1918 et près de 18 000 en 1939-1945.

La Guinée française devint par la Constitution française du 7 octobre 1946 un «territoire d'outre-mer». À la fin de l’empire colonial français, le taux de scolarisation des «indigènes» restait inférieur à 12 %. Cette situation cachait aussi d'importantes disparités entre les sexes (par exemple, moins de 10 000 filles sur 45 000 enfants scolarisés), les milieux urbains et ruraux (dits «de brousse»), les différents groupes sociaux (fonctionnaires, artisans, ouvriers et manoeuvres, paysans) et religieux (par exemple, écoles coraniques et les écoles privées catholiques), sans parler des régions géographiques. L'enseignement supérieur demeurait inexistant. Puis, inévitablement, une conscience politique anticoloniale se développa pour s'affirmer avec force après la Seconde Guerre mondiale.

En 1952, Ahmed Sékou Touré, arrière-petit-fils de Samory Touré, mena des activités politiques afin d’obtenir davantage de représentants africains dans le gouvernement local. Il fonda le Parti démocratique de Guinée dont il fit une organisation populaire fortement structurée. Lors du référendum du 28 septembre 1958, la Guinée fut le seul pays de toute l'Afrique francophone à rejeter la proposition du général de Gaulle concernant l'intégration des colonies de l'Afrique occidentale française au sein d’une éventuelle Communauté française. Sékou Touré, qui était convaincu que la France ne pourrait durablement ostraciser une Guinée si riche en produits miniers, demandait à sa population de voter NON au projet d'intégration à la Communauté française. Dans son discours au général de Gaulle à Conakry, le 25 août 1958, Sékou Touré, alors vice-président du Conseil de gouvernement, déclarait:

Mécontente de la décision guinéenne après son vote négatif lors du référendum du 28 septembre (1958) sur la Communauté, la France suspendit immédiatement son aide (contrairement à ce que croyait Sékou Touré). En un mois, l'administration guinéenne se vit privée de tous les techniciens et fonctionnaires français, y compris les médecins, les infirmières, les enseignants, les responsables de la sécurité aérienne, etc. Pendant que les présidents Habib Bourguiba de Tunisie, Hamani Diori du Niger et Léopold Sédar Senghor du Sénégal se comptaient parmi les défenseurs les plus acharnés de la Francophonie, Sekou Touré, lui, continuait d’exiger pour son pays l’indépendance immédiate et totale, et proclamait haut et fort que la Francophonie constituait une «nouvelle forme de domination coloniale». Paris tentera d’empêcher l’admission du nouvel État aux Nations unies.

La Guinée accéda à l'indépendance le 2 octobre 1958. Depuis son indépendance et jusqu’en 2010, la Guinée ne connaîtra que des régimes militaires ou autocratiques.

Ahmed Sékou Touré devint le premier président de la république de Guinée et le grand «responsable suprême» du pays.  Le début de la présidence de Touré fut marqué par une politique marxiste, avec la nationalisation des entreprises étrangères (françaises) et une économie fortement planifiée. Il mit aussitôt en œuvre une politique de «panafricanisme» impliquant la «décolonisation intégrale de toutes les structures du pays», afin d’instaurer une «société socialiste». Sékou Touré remporta le prix Lénine pour la paix en 1961. Toutefois, l'attitude intransigeante de Sékou Touré envers la France ne fut pas toujours bien appréciée; c'est pourquoi certains pays africains rompirent les relations diplomatiques avec la Guinée. Malgré tout, le président Touré gagna l'appui de nombreux groupes et dirigeants anticolonialistes et panafricains. Néanmoins, sa politique visant à s'approprier la richesse et les terres agricoles des propriétaires traditionnels irrita de nombreux acteurs puissants, alors que son gouvernement se révélait incapable de redresser l'économie et les droits démocratiques en Guinée.

Avec Sékou Touré, la Guinée porta dorénavant le nom de République populaire révolutionnaire de Guinée. L’une des toutes premières «décisions législatives» adoptée au lendemain de l'indépendance peut nous donner une idée du caractère autoritaire du nouveau régime en place. Voici le texte de l’ordonnance du 2 octobre 1958 destinée simplement à contrer le vol dans le pays:

Avec la révolution culturelle, les fonctionnaires du gouvernement devaient répondre au téléphone en disant d’abord: «Allô! Prêts pour la révolution!»  Au cours de l'année 1960, Sékou Touré ordonna une destruction massive de livres, journaux, documents administratifs, juridiques, archives, etc., dans tous les services publics. Les archives furent pillées et vidées, et tous les autres documents furent brûlés sous le contrôle d'un agent de la sécurité. Par la suite, l'importation de livres et de journaux étrangers fut interdite pour les particuliers. L’une des émissions les plus écoutées à l’époque par les Guinéens, la Revue de presse, fut supprimée pour être remplacée par la Causerie du président où il était le seul à parler. Dans les campagnes, les radios rurales durent adopter une «approche personnelle» en langues nationales pour communiquer avec la population. Comme on pouvait bien s’y attendre, la révolution passait aussi par la langue... et par l’école.

En 1958 déjà, le gouvernement avait pris la décision d'«adapter les structures de l'éducation aux nouvelles réalités nationales» dans le but d'instaurer un «enseignement démocratique et populaire». La réforme ambitionnait de «scolariser tous les enfants du pays à partir de l'année scolaire 1964-1965». Toutefois, c’est à partir de 1968 que Sékou Touré appliqua sa politique linguistique d’africanisation et entreprit de réformer l’éducation dans les écoles primaires.

La Commission nationale d'alphabétisation fut créée. Après avoir codifié le premier alphabet guinéen (sans trop de rigueur scientifique), la commission choisit huit langues nationales (malinké, soussou, peul ou poular, kissi, basari, loma, koniagi et kpellé) sur une vingtaine et élabora des alphabets dans plusieurs autres langues nationales. Ces alphabets furent adoptés par le Conseil national de la révolution réuni à Nzérékoré en juin 1965. Des manuels furent imprimés et une campagne nationale d'alphabétisation fut lancée. Ces mêmes langues étaient matières d'enseignement dans tout le cursus scolaire et universitaire, du secondaire au supérieur où les notes obtenues comptaient comme n'importe quelle autre matière aux compositions et examens de fin d'année.

Les objectifs pédagogiques portèrent sur deux points importants: la réforme de l’enseignement destiné à assurer les liens entre «l’école», «la vie» et «la production», et à alphabétiser les adultes dans les langues nationales. En tout, il y eut une bonne vingtaine de réformes en éducation. La Direction nationale d'alphabétisation produisit une documentation importante afin de subvenir aux besoins des différentes matières enseignées dans les écoles. Par ailleurs, de nombreuses publications en langues nationales furent rédigées par les enseignants guinéens.

Dans les premières années de la réforme (mais après 1967), les apprentissages de base tels la lecture, l'écriture et le calcul se faisaient dans l'une des langues nationales au cours de la première année, alors que le français n'était abordé qu'à l'oral. Puis, au cours des trois années suivantes, les élèves passaient progressivement du français comme matière enseignée au français en tant que langue d'enseignement. Les langues nationales suivaient le processus inverse: de langue d'enseignement, elles devenaient des matières d’enseignement. À l’époque, cette réforme scolaire fit passer Sékou Touré pour un précurseur dans toute l’Afrique.

Par la suite, la «révolution culturelle socialiste» modifia la politique adoptée dans les programmes d'enseignement. Le français cessa net d'être la langue d'enseignement au primaire. Dans chaque région, la langue «dominante» dut être enseignée dans les écoles (primaires). Par exemple, les élèves étudièrent en soussou en Guinée maritime, en peul au Fouta-Djalon, en malinké en Haute-Guinée, en kissi, en toma, en kpellé en Guinée forestière, etc. Ainsi, les langues nationales choisies devinrent des langues d'enseignement à la place du français, et ce, de la 1^re à la 8^e année, ainsi qu’une discipline de la 9^e année à l'université. Les mémoires de fin d'études supérieures en langues nationales ou traitant des langues nationales enrichirent la documentation de l'Académie des langues de la Guinée. Au nom de la Révolution, les programmes scolaires comportaient obligatoirement l'étude des discours de Sékou Touré.

Les résultats de cette «révolution culturelle» se révélèrent décevants. D’une part, les langues nationales étaient handicapées du fait qu’elles n’avaient jamais servi dans les communications écrites, notamment dans les sciences et les techniques; il fallait toujours recourir au français. La formation des maîtres entraîna d'énormes problèmes, car les anciens instituteurs durent apprendre à lire et écrire dans une langue nationale pour se rendre compte que les manuels scolaires ne suivaient pas. En effet, l'unique imprimerie de Conakry ne put jamais suffire à la tâche et la plupart des manuels préparés par les chercheurs en pédagogie restèrent à l'état de manuscrits, dans les tiroirs. Finalement, le nombre des langues d'enseignement passa de huit à six. De plus, les successions ininterrompues des enseignants égyptiens, soviétiques, vietnamiens, yougoslaves, américains, etc., qui arrivaient et repartaient au gré des alliances politiques, n'aidait sûrement pas à l'amélioration de l'enseignement, surtout qu'Ils ignoraient non seulement les langues nationales, mais aussi le français.

Par ailleurs, afin de faire face à la scolarisation d'une nombreuse jeunesse, le gouvernement de Sékou Touré imposa «l'enseignement de masse». Or, cet enseignement fut mal reçu par la population. En effet, une classe pouvait comporter jusqu’à 200 élèves ou plus (ce qui n'était pas forcément différent de ce qui existait avant l'indépendance ), les «travaux champêtres» et l'idéologie socialiste absorbaient les trois quarts du temps, les élèves étaient notés collectivement (non individuellement), les salles de classe ne disposaient généralement d'aucun équipement, chaque élève devant même apporter son siège. En fait, nombre d'enfants abandonnèrent simplement l'école, car beaucoup de parents, surtout dans les campagnes, préférèrent faire travailler leurs enfants aux champs. La propagande du gouvernement de Sékou Touré annonçait régulièrement un taux officiel de scolarisation de 40 %, alors qu’en réalité il oscillait plutôt autour de 20 %. À la fin du régime, en 1984, le taux de scolarisation restait encore inférieur à 20 %. Soulignons que, durant cette période, tous les enfants des élites guinéennes fréquentaient systématiquement l’école privée et apprenaient, pour leur part, le français. Quoi qu'il en soit,  À la fin du régime d'Ahmed Sékou Touré, le français était redevenu l'unique langue d'enseignement dans les écoles. L'expérience des langues nationales tourna court en 1984, dès la mort de l'ancien président.

On peut attribuer l'échec de la politique linguistique de Sékou Touré à plusieurs causes: une réforme bâclée et improvisée, la rareté des manuels scolaires et l'insuffisance de la formation des maîtres. 

- Un bilan décevant

Le régime autoritaire de Sékou Touré s’est rapidement transformé en dictature et aurait provoqué, au cours des ans, l’exil du quart de la population guinéenne (500 000 personnes sur deux millions). Ayant acculé son pays à la faillite et, devant le mécontentement grandissant de la population, le dictateur entreprit d’assouplir son régime. Il fit alors de nombreux voyages diplomatiques dans le but d'établir des relations avec d'autres pays et de trouver des investisseurs; il chercha de l'aide auprès du bloc communiste (Europe de l'Est, Union soviétique et Chine) afin d’obtenir le financement que la France lui refusait. Cible de plusieurs tentatives d'assassinat, il accusa régulièrement la France de comploter pour renverser son régime et avait rompu toute relation avec celle-ci dès novembre 1965. Entre 1958 et 1971, neuf des 71 membres du gouvernement furent exécutés, huit moururent en détention, 18 furent condamnés aux travaux forcés à perpétuité, 20 furent remis en liberté provisoire, cinq se réfugièrent à l'étranger. Les rapport du «responsable suprême» avec les pays voisins, soit la Côte d’Ivoire, le Niger, le Sénégal et le Burkina Faso, restèrent troubles jusqu’en 1978. 

Curieusement, la Constitution «révolutionnaire» de 1982 (ni celle de 1958) ne contenait aucune disposition d'ordre linguistique. De façon paradoxale, les tentatives de Sékou Touré de faire de la Guinée un pays officiellement plurilingue semblent avoir été un énorme échec. Il est probable que ce ne soit pas ce que la population désirait. C'est dans ce cadre général d'échec qu'intervint, le 26 mars 1984, la mort subite de Sékou Touré, à Cleveland (Ohio), aux États-Unis, lors d'une opération de chirurgie cardiaque.

Après la mort de Sékou Touré1984, le pays se trouvait ruiné, des dizaines de milliers de Guinéens avaient fui le pays pour se réfugier en Côte d'Ivoire, au Sénégal ou en France, alors que les prisons étaient pleines et quelque 700 000 morts étaient attribués à l'ancien dictateur. Aussitôt, un Comité révolutionnaire de redressement national (CRRN), comprenant des militaires, porta au pouvoir le colonel Lansana Conté, d'origine soussou. Puis la Guinée s’engagea dans une série de réformes et, en rupture avec l'ancien régime, elle se rapprocha de la France et de ses voisins. Les nouveaux dirigeants décidèrent de s'en tenir à un enseignement entièrement en français. On chargea l'Académie des langues de travailler sur l'hypothèse d'une «langue nationale d'unification» du pays, qui devait être adoptée après un «délai de réflexion» de six ans, c'est-à-dire en 1990.

Par la suite, la population guinéenne s'est retrouvée aux prises avec l'un de ces plans de restructuration dont seuls le Fonds monétaire international et la Banque mondiale ont le secret. La Guinée connut notamment le licenciement d'un bon tiers des fonctionnaires inutiles que comptait le pays, la privatisation des banques et de la centaine de sociétés d'État fantoches, avec en prime l'augmentation fulgurante du prix des denrées de première nécessité. En 1993, le colonel Lansana Conté remporta la première élection présidentielle pluraliste. Les libertés fondamentales furent progressivement restaurées, l'inflation en partie maîtrisée, la vie démocratique revint lentement. Cependant, la stabilité politique demeura précaire, comme l'ont démontré les affrontements entre les Malinkés, les Soussous et les Peuls lors d’une nouvelle tentative de coup d'État militaire, en février 1996. De plus, Amnistie internationale a commencé à dénoncer le régime guinéen, notamment pour ses violations du droit d'expression et du droit d'association, et les tortures en tout genre des personnes incarcérées, souvent sans procès. Selon le Rapport mondial sur le développement humain publié en 1992 par le PNUD (Programme des Nations unies pour le développement), la Guinée était classée au dernier rang des 170 pays du monde, derrière Haïti et la Somalie.

En février 1996, une mutinerie militaire éclata pour non-paiement des soldes. Réfugié dans les sous-sols du Palais des nations, le président échappa de peu à la mort, alors que l'on bombardait son bureau. Conté allait être encore victime d'une tentative d'assassinat en janvier 2005. Au début de 2006, l'état de santé du président s'aggrava brusquement; il dut se rendre à plusieurs reprises à l'étranger pour se faire hospitaliser. Dès lors, il ne quitta plus le pays pour participer à des réunions internationales. Sous ce second régime autoritaire (après Sékou Touré), l'État guinéen devint encore plus dysfonctionnel, rongé par une corruption endémique. Exaspérés par la flambée des prix et la corruption, les Guinéens descendirent dans la rue en janvier 2007. Le gouvernement paniqua et l'armée tira sur la foule. Bilan: plus de 200 morts et des milliers de blessés. Pour calmer le jeu, le président Conté créa une commission d'enquête afin d'identifier et de poursuivre les responsables de la répression.  Par la suite, il ne se passa plus rien, mais les grèves se multiplièrent, impliquant l'armée, puis les douaniers, les policiers, les médecins, les magistrats, etc. Malade et diminué, Lansana Conté ne vécut plus dans la capitale, car ils se réfugia dans un petit village où il cultivait des champs de riz,. Au cours de cette période, ses proches conseillers assurèrent le pouvoir jusqu'à sa mort survenue le 22 décembre 2008. Il avait passé vingt-quatre ans à la tête de la Guinée.

3.6 La junte militaire de Danis Camara

Dès le lendemain, le capitaine Moussa Dadis Camara et le Conseil national pour la démocratie et le développement (CNDD) prenaient le pouvoir. Le chef de la junte, qui s'est autoproclamé «président de la république de Guinée», s’engageait alors à lancer une transition devant inclure la tenue d’élections législatives et présidentielle en 2009 auxquelles la junte ne participerait pas. La junte militaire a néanmoins réservé à l'ancien président Conté des funérailles nationales et a prié Dieu qu'il lui donne «le courage de continuer son œuvre de tolérance et de paix pour le bonheur de la Guinée».

Le 28 septembre 2009, l’armée réprimait dans le sang une manifestation pacifique organisée par les Forces vives dans le stade de Conakry, faisant plus de 150 tués et plus de 1200 blessés. Ce massacre fut unanimement condamné par la communauté internationale. La France a immédiatement suspendu sa coopération militaire et déployé une assistance médicale aux victimes.

Après une tentative d’assassinat par son aide de camp en décembre 2009, Dadis Camara fut évacué et hospitalisé à Rabat (Maroc). Le 15 janvier 2010, à Ouagadougou, le capitaine Dadis Camara, le général Sékouba Konaté et le président Blaise Compaoré (Burkina Faso) signaient la Déclaration conjointe de Ouagadougou, définissant les modalités de la transition guinéenne. La nomination d’un nouveau premier ministre (janvier 2010) et la désignation d’un gouvernement d’union nationale (février 2010) engagèrent la Guinée sur la voie de la transition.  Le Conseil national de transition (CNT), un organe législatif à la place du Parlement, fut mis en place en janvier 2010. Sa mission qui ne devait excéder six mois, allait finalement s'étendre sur quatre ans. Puis Camara annonça qu'il renonçait au pouvoir, officiellement pour des raisons de santé. En réalité, la France, les États-Unis et le Maroc avaient profité de l'hospitalisation de Camara à Rabat pour lui trouver un successeur et le forcer à l'exil. Depuis le massacre de 2009, Français et Américains se méfiaient du président guinéen et croyaient que ses ambitions militaires pouvaient constituer une menace pour la stabilité de la région.

3.7 L'élection du président Alpha Condé

Le 3 décembre 2010, la Cour constitutionnelle proclama la victoire d’Alpha Condé, avec 52,5 % des suffrages, à la présidence. Le 21 décembre 2010, Alpha Condé fut investi président de la République en présence de 13 chefs d'État africains et de délégations gouvernementales d'autres continents. Condé a promis «une ère nouvelle» et annoncé son intention de devenir «le Mandela de la Guinée» en unifiant et développant son pays.  Le 19 juillet 2011, des militaires attaquèrent sa résidence privée de Conakry, dont une partie fut soufflée par une roquette, mais Alpha Condé s'en est sorti indemne. En janvier 2014, le Conseil national de transition cédait la place à la nouvelle Assemblée nationale pour siéger à l’Hémicycle.

Malgré ses richesses naturelles, la Guinée n'est jamais parvenue à faire décoller son économie. Pourtant, selon les Guinéens eux-mêmes, la Guinée-Conakry est un pays «béni d'Allah»; on l’a surnommée «le château d'eau de l'Afrique de l'Ouest» et raison de son réseau hydrographique, et ses ressources minières sont énormes: les deux tiers des réserves de bauxite du monde, des métaux rares (cobalt, uranium), de l'or, des diamants, etc. Malgré ses richesses naturelles considérables, la Guinée est classée parmi les pays les plus pauvres du monde.  Selon une étude de l'Institut national de la statistique de Guinée et de la Banque mondiale publiée en juillet 2012, plus de la moitié des Guinéens (55 %) vit en dessous du seuil de pauvreté, soit avec moins d'un dollar par jour, un chiffre en hausse ces dix dernières années. La même année, la Guinée était classée au 178^e rang sur 187 pays, selon l’Indice de développement humain (IDH), ce qui en fait l'un des pays les plus pauvres de la planète. Tous les Guinéens sont bien conscients que la pauvreté qu’ils vivent ne disparaitra pas par le fait d’un coup de baguette magique. Ils savent aussi que la disparition de leur misère n'est possible que dans des institutions politiques efficaces, solides, et justes.

Sous le régime de Sékou Touré, ni la Constitution de 1958 ni celle de 1982 ne contenait de disposition à caractère linguistique. L’ancien régime autoritaire préférait sans doute fonctionner comme bon lui semblait, au gré du vent, sans avoir à se préoccuper des contraintes constitutionnelles. La Constitution du 19 avril 2010 contient pour sa part des dispositions sur la question linguistique. Il s’agit des alinéas 4 et 5 de l’article 1^er:

Par cette disposition, l’État guinéen se réapproprie officiellement l’usage du français qui n’avait jamais été abandonné sous l’ancien régime. L’État veut également continuer d’assurer la promotion des cultures et des langues du peuple de Guinée. L'article 25 de la Constitution de 2010 traite des programmes d’alphabétisation et d’enseignement ainsi que des langues nationales dans les médias électroniques:

Il reste à savoir comment se concrétise ces dispositions d'ordre linguistique.

Toute la politique linguistique écrite de la Guinée tient essentiellement à l'article 1^er de la Constitution, qui fait du français la langue officielle et assure aux langues nationales une certaine place. Cette disposition constitutionnelle signifie que le français reste la langue de la présidence de la République, de l'Assemblée nationale, de l'Administration publique, des cours de justice, des forces armées et policières, de l'enseignement à tous les niveaux, de l'affichage, des médias, etc.

L'article 201 du Code foncier et domanial (1999) impose une traduction française pour les actes ou documents rédigés dans une langue étrangère:   

Dans le Code des marchés publics (1988), l'article 8 oblige les candidats et titulaires des marchés publics à produire leurs documents en français: