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Ley de
Educación de 1995
(Incorpora 8
artículos sobre Educación Bilingüe Intercultural)
Artículo 1
La Educación es un derecho y un deber de la persona humana, sin
distingo de edad, etnia, sexo, religión, posición económica, social o ideas
políticas. Corresponde al Estado el deber de organizar y dirigir el servicio
publico de la educación, a fin de garantizar la eficiencia y efectividad del
sistema educativo nacional, que comprende tanto la educación oficial, impartida
por las dependencias oficiales, como la educación particular, impartida por
personas o entidades privadas.
Artículo 10
La educación para las comunidades indígenas
se fundamenta en el derecho de éstas de preservar, desarrollar y
respetar su identidad y patrimonio cultural.
Artículo 11
La educación de las comunidades indígenas
se enmarca dentro de los principios y objetivos generales de la
educación nacional y se desarrolla conforme a las características,
objetivos y metodología de la educación bilingüe intercultural.
Artículo 24
El Ministerio de Educación creará una
unidad de coordinación técnica para la ejecución los programas
especiales en las áreas indígenas.
Artículo 120
El Estado promoverá, a través de las
instituciones pertinentes, el otorgamiento de becas y otras
facilidades que garanticen la formación de especialistas en los
campos de la educación bilingüe intercultural, con el compromiso de
laborar en las áreas indígenas y otros sectores que así lo requieran,
por un tiempo determinado.
Artículo 153
La aplicación del currículo en las
comunidades indígenas, para todos los niveles y modalidades, tomará
en cuenta las particularidades y necesidades de cada grupo y será
planificado por especialistas del Ministerio de Educación, en
consulta con educadores indígenas que recomienden sus respectivas
asociaciones o gremios.
Artículo 154
Los contenidos de los programas de estudio
en las comunidades indígenas incorporarán los elementos y valores
propios de cada una de estas culturas.
Artículo 155
El Estado garantizará la ejecución de
programas especiales con metodología bilingüe intercultural para la
educación del adulto indígena, con el objeto de que éste logre la
reafirmación de su identidad étnica cultural y mejore su condición y
nivel de vida.
Artículo 183
El Ministerio de Educación garantizará que
el personal docente y administrativo que ejerza funciones en las
comunidades indígenas tenga una formación bilingüe, con dominio del
español y de la lengua indígena de la región. |
Loi
sur l'éducation de 1995
(Incorporant les huit articles sur l'éducation bilingue
interculturelle)
Article 1er
L'éducation est un
droit et un devoir de la personne humaine, sans distinction d'âge,
d'origine ethnique, de sexe, de religion, de condition économique,
sociale ou d'idéologie politique. Il revient à l'État l'obligation
d'organiser et de gérer le service public en éducation, afin
d'assurer l'efficacité et l'efficience du système éducatif national,
qui comprend aussi bien l'éducation officielle dispensée par les
organismes gouvernementaux que l'éducation privée dispensée par les
personnes ou des organismes privés.
Article 10
L'éducation destinée
aux communautés indigènes est fondée sur le droit de celles-ci de
préserver, de développer et de respecter leur identité et leur patrimoine
culturel.
Article 11
L'éducation des
communautés indigènes
s'inscrit dans le cadre des principes et
objectifs généraux de l'éducation nationale
et se déroule conformément aux caractéristiques, aux objectifs et à
la méthodologie de l'éducation interculturelle bilingue.
Article 24
Le ministère de
l'Éducation crée une unité de coordination technique pour la mise
en œuvre des programmes spéciaux dans les régions indigènes.
Article 120
L'État doit
promouvoir, au moyen des institutions pertinentes, l'octroi de
bourses et d'autres facilités assurant la formation de spécialistes
dans les domaines de l'éducation interculturelle bilingue, avec
l'engagement d'œuvrer dans les régions indigènes et les autres
secteurs qui le requièrent ainsi pour un temps déterminé.
Article 153
L'application du
programme scolaire dans les communautés indigènes, pour tous les
niveaux et modalités, doit prendre en considération les particularités et
les besoins de chaque groupe et ce programme est planifié par des spécialistes du
ministère de l'Éducation, en consultation auprès des éducateurs
indigènes qui sont recommandés par leurs associations ou leurs corporations
respectives.
Article 154
Les contenus des
programmes scolaires dans les communautés indigènes doivent intégrer
les éléments et les valeurs propres à chacune de ces cultures.
Article 155
L'État assure la mise
en œuvre des programmes spéciaux avec une méthodologie interculturelle
bilingue pour l'éducation des adultes indigènes, avec
l'objectif de parvenir à la réaffirmation de leur identité ethnique
et culturelle, et d'améliore leur condition et niveau de vie.
Article 183
Le ministère de
l'Éducation veille à ce que le personnel enseignant et
administratif, qui exerce des fonctions au sein des communautés
indigènes, possède une formation bilingue avec la maîtrise de
l'espagnol et de la langue indigène de la région. |
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