Murcie: lois non linguistiques diverses

Decreto 291/2007, de 14 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Artículo 4.

Objetivos de la etapa.

La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan:

h) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas desde su condición de lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

j) Conocer y valorar el patrimonio artístico, cultural y natural de la Región de Murcia y de España, así como los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de España y del mundo.

k) Conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los demás.

Artículo 6.

Organización de los tres primeros cursos.

1) De acuerdo con el artículo 4 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, las materias de los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria serán las siguientes:

Ciencias de la naturaleza.
Ciencias sociales, geografía e historia.
Educación física.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Educación plástica y visual.
Lengua castellana y literatura.
Lengua extranjera.
Matemáticas.
Música.
Tecnologías.

2) En cada uno de los tres primeros cursos de la etapa, todos los alumnos cursarán las siguientes materias:

Ciencias de la naturaleza.
Ciencias sociales, geografía e historia.
Educación física.
Lengua castellana y literatura. Lengua extranjera. Matemáticas.

5) La Consejería competente en materia de Educación ordenará la oferta de las materias optativas a lo largo de los tres primeros cursos de la etapa, establecerá las condiciones para su elección por parte de los alumnos y, en su caso, las orientaciones curriculares de las mismas. En todo caso, dicha oferta deberá incluir una Segunda lengua extranjera y Cultura clásica, cuyos currículos figuran en el anexo I de este Decreto. En los dos primeros cursos, la Segunda lengua extranjera se incluirá entre las materias a las que se refiere el apartado 1 de este artículo, en las condiciones que establezca la Consejería competente en materia de Educación, de conformidad con el artículo 4.6 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.

Artículo 7.

Organización del cuarto curso.

1) De acuerdo con el artículo 5 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, en el curso cuarto todos los alumnos cursarán las materias de:

Ciencias sociales, geografía e historia.
Educación ético-cívica.
Educación física.
Lengua castellana y literatura.
Matemáticas.
Primera lengua extranjera.

2) En las condiciones que establezca la Consejería competente en materia de Educación, la materia de Matemáticas de cuarto curso, se organizará en dos opciones, de las que el alumno cursará una: la opción A tendrá carácter terminal y la opción B carácter propedéutico. Los respectivos currículos se incluyen en el anexo de este Decreto.

3) Además de las materias indicadas en el apartado 1 del presente artículo, en el cuarto curso todos los alumnos cursarán tres materias de entre las siguientes:

Biología y geología.
Educación plástica y visual.
Física y química. Informática.
Latín.
Música.
Segunda lengua extranjera.
Tecnología.

Décret 291/2007 du 14 septembre instaurant le programme d'études de l'enseignement secondaire obligatoire dans la Communauté autonome de la Région de Murcie

Article 4

Objectifs de l'étape

L'enseignement secondaire obligatoire contribue à développer chez l'élève les aptitudes qui lui permettent :

h) De comprendre et d'exprimer correctement des textes et des messages complexes, à l'oral ou à l'écrit, dans la langue castillane, en évaluant ses possibilités de communication depuis sa condition de langue commune de tous les Espagnols et de langue internationale, et entamer ses connaissances par la lecture et l'étude de la littérature.

i) De comprendre et de s'exprimer dans une ou plusieurs langues étrangères de manière appropriée.

j) De connaître et d'évaluer le patrimoine artistique, culturel et naturel de la Région de Murcie et de l'Espagne, ainsi que les aspects fondamentaux de la culture, de la géographie et de l'histoire de l'Espagne et du monde.

k) De connaître la diversité des cultures et des sociétés afin de pouvoir les évaluer de façon critique et développer des attitudes de respect de la culture propre et de celle des autres.

Article 6

Organisation des trois premières années

1) Conformément à l'article 4 du décret royal 1631/2006 du 29 décembre, les matières des trois premières années de l'enseignement secondaire obligatoire sont les suivantes :

Sciences de la nature;
Sciences sociales, géographie et histoire;
Éducation physique;
Éducation à la citoyenneté et aux droits humains;
Éducation plastique et visuelle;
Langue et littérature castillanes;
Langue étrangère;
Mathématiques;
Musique;
Technologies.

2) Dans chacune des trois premières années de l'étape, tous les élèves doivent suivre les matières suivantes :

Sciences de la nature;
Sciences sociales, géographie et histoire;
Éducation physique;
Langue et littérature castillanes;
Langue étrangère;
Mathématiques.

5) Le ministère compétent en matière d'éducation impose l'offre des matières facultatives tout au long des trois premières années de l'étape, prescrit les conditions de choix par les élèves et, le cas échéant, les orientations de ces programmes. Dans tous les cas, cette offre doit inclure une seconde langue étrangère et une culture classique, dont les plans d'études figurent en annexe I du présent décret. Dans les deux premières années, la seconde langue étrangère est incluse entre les matières visées au paragraphe 1 du présent article, selon les conditions prévues par le ministère compétent en matière d'éducation, conformément à l'article 4.6 du décret royal 1631/2006 du 29 décembre.

Article 7

Organisation de la quatrième année

1) Conformément avec l'article 5 du décret royal 1631/2006 du 29 décembre, dans la quatrième année, tous les élèves suivent les matières suivantes:

Sciences sociales, géographie et histoire;
Éducation moral et civique;
Éducation physique;
Langue et littérature castillanes;
Mathématiques;
Première langue étrangère.

2) Selon les conditions fixées par le ministère compétent en matière d'éducation, la matière des mathématiques de quatrième année est dispensée en deux options, dont l'une est choisie par l'élève : l'option A possède un caractère terminal et l'option B un caractère de propédeutique. Les plans d'études respectifs sont inclus dans l'annexe du présent décret.

3) Outre les matières indiquées au paragraphe 1 du présent article, dans le quatrième cours, tous les élèves suivent trois matières parmi les suivantes:

Biologie et géologie;
Éducation plastique et visuelle;
Physique et chimique;
Informatique;
Latin;
Musique;
Seconde langue étrangère;
Technologie.

ANEXO (Decreto 291/2007)

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Objetivos

La enseñanza de la Lengua castellana y la literatura en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad social y cultural.

2. Utilizar la lengua para expresarse oralmente y por escrito, con manuscritos legibles y bien presentados, de forma coherente y adecuada en cada situación de comunicación y en los diversos contextos de la actividad social y cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.

3. Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas funciones y situaciones de comunicación, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

4. Reconocer las diversas clases de textos escritos, incluidas sus estructuras formales, mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral, así como ser capaz de emplearlos.

5. Utilizar la lengua para adquirir nuevos conocimientos.

6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico.

7. Conocer y valorar como patrimonio de todos los españoles la riqueza lingüística y cultural de España, y considerar, adecuadamente y con respeto, las diferentes situaciones que originan las lenguas en contacto en las comunidades bilingües.

8. Apreciar las extraordinarias posibilidades que ofrece el castellano o español como lengua común para todos los españoles y para los ciudadanos de los países hispánicos, en tanto que vehículo de comunicación y vertebración de una de las comunidades culturales más importantes del mundo.

9. Conocer las diferentes manifestaciones y variedades del castellano o español, derivadas de su expansión por España y América, valorando la unidad esencial de la lengua como un bien para todos sus hablantes.

10. Identificar los principales rasgos caracterizadores del español en la Región de Murcia, su formación histórica y las hablas de sus diferentes comarcas, y diferenciar el registro dialectal y popular de los usos vulgares e incorrectos.

11. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas.

12. Conocer los aspectos fundamentales de la gramática española, identificando las diferentes unidades de la lengua y sus combinaciones.

13. Aplicar con cierta autonomía, los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección.

14. Comprender textos literarios utilizando los conocimientos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos. Apreciar sus posibilidades comunicativas para la mejora de la producción personal.

15. Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario y valorarlo como un modo de simbolizar la experiencia individual y colectiva en diferentes contextos histórico-culturales.

16. Distinguir las principales épocas artísticas y literarias, sus rasgos característicos y los autores y obras más representativos de cada una de ellas.

17. Conocer y valorar los hitos principales de la literatura en la Región de Murcia y a sus autores más relevantes, situándolos en el contexto de las literaturas hispánicas y contribuyendo, a través de su estudio, al conocimiento de nuestra historia y tradición cultural.

18. Utilizar la lectura y la escritura como fuentes de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar hábitos lectores.

19. Aprender y utilizar técnicas sencillas de manejo de la información: búsqueda, elaboración y presentación, con ayuda de los medios tradicionales y la aplicación de las nuevas tecnologías.

20. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes.

ANNEXE (Décret 291/2007)

LANGUE ET LITTÉRATURE CASTILLANES

Objectifs

L'enseignement de la langue et de la littérature castillanes dans cette étape aura pour but le développement des aptitudes suivantes:

1. Comprendre des discours oraux et écrits dans les divers contextes de l'activité sociale et culturelle.

2. Utiliser la langue pour s'exprimer oralement et par écrit, avec des manuscrits lisibles et bien présentés, de manière cohérente et adéquate dans chaque situation de communication et dans les divers contextes de l'activité sociale et culturelle, afin de prendre conscience de ses propres sentiments et de ses idées, et de contrôler sa conduite.

3. Utiliser la langue orale dans les activités sociales et culturelles de manière adéquate, dans ses différentes fonctions et situations de communication, en adoptant une attitude respectueuse et de coopération.

4. Reconnaître les diverses catégories de textes écrits, y compris ses structures formelles, au moyen desquelles la communication est produite avec les institutions publiques ou privées, et dans la vie professionnelle, ainsi que d'être capable de les utiliser.

5. Utiliser la langue pour acquérir de nouvelles connaissances.

6. Utiliser la langue efficacement dans les activités scolaires pour chercher, choisir et traiter information, et pour rédiger des textes propres au cadre scolaire.

7. Connaître et évaluer comme patrimoine de tous les Espagnols la richesse linguistique et culturelle de l'Espagne, et considérer adéquatement et avec respect les différentes situations qui sont à l'origine des langues en contact dans les communautés bilingues.

8. Apprécier les possibilités extraordinaires qu'offre le castillan ou l'espagnol comme langue commune pour tous les Espagnols et pour les citoyens des pays hispanophones, en tant que véhicule de communication et de ressources de l'une des communautés culturelles les plus importantes du monde.

9. Connaître les différentes manifestations et variétés du castillan ou de l'espagnol découlant de leur expansion par l'Espagne et l'Amérique, en évaluant l'unité essentielle de la langue comme un bien pour tous ses locuteurs.

10. Identifier les principaux traits caractéristiques de l'espagnol dans la Région de Murcie, sa formation historique et les parlers de ses différentes comarques, et différencier le registre dialectal et populaire des usages vulgaires et incorrects.

11. Analyser les différents usages sociaux des langues pour éviter les stéréotypes linguistiques qui supposent des jugements de valeur et des préjugés relatifs aux classes, races ou sexes.

12. Connaître les aspects fondamentaux de la grammaire espagnole, identifiant les différentes unités de la langue et leurs combinaisons.

13. Appliquer avec une certaine autonomie les connaissances sur la langue et les règles de l'usage linguistique pour comprendre des textes oraux et écrits, et pour écrire et parler de façon adéquate, cohérente, cohésive et correcte.

14. Comprendre des textes littéraires en utilisant les connaissances sur les conventions de chaque type, les sujets et les motifs de la tradition littéraire et les ressources stylistiques. Apprécier ses possibilités de communication pour l'amélioration de ses productions personnelles.

15. Se rapprocher de la connaissance des échantillons pertinents du patrimoine littéraire et les évaluer comme une manière de symboliser l'expérience individuelle et collective dans différents contextes historiques et culturels.

16. Distinguer les principales époques artistiques et littéraires, leurs traits caractéristiques et leurs auteurs ainsi que les œuvres les plus représentatives de chacune d'elles.

17. Connaître et évaluer les principales étapes de la littérature de la Région de Murcie et ses auteurs les plus significatifs, en les situant dans le contexte des littératures hispaniques et en contribuant, à travers leur étude, à la connaissance de notre histoire et de nos traditions culturelles.

18. Utiliser la lecture et l'écriture comme sources de satisfaction, d'enrichissement personnel et de connaissance du monde et consolider ses habitudes comme lecteurs.

19. Apprendre et utiliser des techniques simples de maniement de l'information : recherche, élaboration et présentation, avec l'aide des médias traditionnels et l'application des nouvelles technologies.

20. Utiliser avec une autonomie progressive les moyens de communication sociale et les technologies de l'information pour obtenir, interpréter et évaluer des informations de divers types et d'opinions différentes.