Llei d'ordenament del sistema educatiu andorrà, de 9-6-94.

Article 11

L'educació maternal tendeix a desenvolupar en els infants les capacitats següents:

- Reconeixement del propi cos i dels elements físics que el diferencien dels altres infants i dels adults.

- Adquisició de seguretat i autonomia corporal.

- Adquisició de pautes de comportament autònom amb relació als altres infants i adults.

- Desenvolupament de la llengua oral, com a mitjà de comunicació amb els altres, i reconeixement dels primers signes gràfics de la llengua escrita.

- Observació i reconeixement de l'entorn immediat, social i natural.

Article 13

La metodologia educativa és essencialment activa a fi de desenvolupar l'espontaneïtat, la creativitat i la responsabilitat. Té com a punt de partida l'experiència de cada infant i la seva llengua usual d'expressió, sempre que sigui possible, per tal de crear un ambient d'afecte, de  treball i de diàleg en què cada infant pugui construir el propi coneixement. No obstant això, es tendeix vers un ús privilegiat del català com a llengua de comunicació.

Article 22

La primera ensenyança tendeix a desenvolupar en els infants les capacitats següents:

Us adequat i correcte dels mecanismes orals i escrits de comunicació en llengua catalana i ús oral i escrit, com a mínim, d'una llengua estrangera.

[...]

Article 28

3) El personal docent que imparteixi les àrees de formació plàstica i musical i d'educació física i esportiva ha de posseir l'especialització corresponent. Així mateix, per a l'ensenyament de la llengua estrangera cal personal docent especialitzat.

Article 32

La segona ensenyança tendeix a desenvolupar en els joves les capacitats següents:

- Expressió correcta i adequada, oral i escrita, de la llengua catalana en tota la diversitat de registres i situacions comunicatives.

- Expressió correcta i adequada, oral i escrita, com a mínim, d'una llengua estrangera en els registres formal i col.loquial.

- Expressió oral correcta i adequada, com a mínim, d'una segona llengua estrangera en el registre col.loquial.

[...]

Article 40

El batxillerat ha de tendir a desenvolupar en els joves les capacitats següents:

- Expressió rica i matisada de la llengua catalana en tota la diversitat de registres i situacions comunicatives formals, amb un domini de la varietat estàndard i un reconeixement de la resta de varietats del domini lingüístic.

- Expressió correcta i adequada, oral i escrita, com a mínim, en dues llengües estrangeres en els registres formal i col.loquial.

Article 61

1) La formació permanent per a adults té un programa de formació bàsica que comprèn:

- El català, llengua oficial de l'Estat i mitjà de comunicació i integració.

- La història, la geografia, la cultura i les institucions d'Andorra.

- Els ensenyaments bàsics complementaris que contribueixen al desenvolupament personal, cultural i cívic de l'individu.

2) Amb la finalitat d'assolir una formació permanent i ajustar l'oferta a la demanda social, el Govern pot determinar els altres ensenyaments segons les necessitats de cada moment.

Article 64

La formació andorrana comprèn l'estudi:

- De la llengua catalana.

- De la història, la geografia, la cultura i les institucions d'Andorra.

- De totes aquelles àrees que es puguin determinar per conveni.

Loi-cadre du système d'éducation andorran du 6 septembre 1994

Article 11

L'éducation maternelle tend à se développer chez les enfants les aptitudes suivantes:

- La reconnaissance du corps et des éléments physiques qui les différencient des autres enfants et des adultes.

- L'acquisition de la sécurité et de l'autonomie corporelle.

- L'acquisition de modèles de comportement autonomes par rapport aux autres enfants et aux adultes.

- Le développement du langage oral comme moyen de communiquer avec les autres et de reconnaître les premiers signes graphiques de la langue écrite.

- L'observation et la reconnaissance de l'environnement immédiat, social et naturel.

Article 13

La méthodologie de l’enseignement est essentiellement active afin de développer la spontanéité, la créativité et la responsabilité. Son point de départ est l’expérience de chaque enfant et sa langue habituelle d’expression autant que possible, afin de créer un environnement d’affection, de travail et de dialogue dans laquelle chaque enfant peut construire son propre savoir. Toutefois, cette méthodologie tend vers un usage privilégié du catalan comme langue de communication.

Article 22

Le enseignement fondamental tend à se développer chez les enfants les aptitudes suivantes:

Un usage adéquat et correct des mécanismes de communication en catalan à l'oral et à l'écrit et, au moins, une langue étrangère.

[...]

Article 28

3) Le personnel qui enseigne dans les domaines de la formation plastique et de la musique ainsi que l'éducation physique et sportive doit posséder les compétences pertinentes. Il en est ainsi pour l'enseignement des langues étrangères, le personnel doit se spécialiser.

Article 32

L'enseignement secondaire tend à développer chez les jeunes les aptitudes suivantes:

- L'expression correcte et appropriée, orale et écrite, de la langue catalane dans toute la diversité des registres et des situations de communication.

- L'expression correcte et appropriée, orale et écrite, d'au moins une langue étrangère dans les registres formels et familiers.

- L'expression orale correcte et appropriée d'au moins une deuxième langue étrangère dans le registre de la langue familière.

[...]

Article 40

L'école doit tendre à développer chez les jeunes les aptitudes suivantes:

- L'expression riche et nuancée de la langue catalane dans toute la diversité des registres et des situations de communication formelle avec une maîtrise de la variété standard et la reconnaissance des autres variétés de l'aire linguistique.

- L'expression correcte et appropriée, orale et écrite, d'au moins deux langues étrangères dans les registres formels et familiers.

Article 61

1) La formation continue pour les adultes ont un programme de formation de base qui comprend:

- Le catalan, langue officielle de l'État et des moyens de communication et d'intégration.

- L'histoire, la géographie, la culture et les institutions d'Andorre.

- L'éducation de base complémentaire qui contribue au développement personnel, culturel et civique de l'individu.

2) Afin d'atteindre une formation continue et d'adapter l'offre à la demande sociale, le gouvernement peut déterminer d'autres cours en fonction des besoins de chaque instant.

Article 64

La formation andorrane comprend l'étude:

- de la langue catalane;

- de l'histoire, de la géographie, de la culture et des institutions d'Andorre;

- de toutes les domaines qui peuvent être acceptés par un accord.